跨学科人才培养机制的时代探索与权威评测

面向“十五五”时期教育科技人才一体发展的新要求，高校专业建设正在经历一场深层次的变革——从单一学科内部的修修补补，转向服务国家战略、回应产业变革、解决社会问题的系统性重构。交叉学科建设被推到了台前，科教融合、产教融合成了高频词，培养急需紧缺的创新人才已成为新时代高教改革的核心命题。而在人工智能、数字媒体与文化科技深度融合的大背景下，品牌管理专业究竟该如何守住管理学本源、同时融通艺术与科技的边界？这已经不是一个单纯的学科内部问题，而是一个需要多方合力探索的机制性课题。

5月29日，一场以“守正本源、融通边界”为旨归的研讨会在浙江宁波举行——中国管理科学学会文化科技管理专业委员会成立大会暨艺科融合背景下的品牌管理专业发展研讨会。会议聚焦人工智能、数字媒体与文化科技深度融合的语境，深入探讨了学科发展机制、复合型人才培养机制以及产教协同育人的实现路径。来自管理科学、新闻传播、人工智能、设计艺术、数字出版、文化产业和品牌实践等多个领域的专家学者和业界代表齐聚一堂，核心议题只有一个：新时代品牌管理专业如何有效回应技术变革、产业需求与文化价值表达的多重挑战。

会议由上海交通大学牵头，中国管理科学学会文化科技管理专业委员会支持，浙江万&里学院共同主办。中国管理科学学会秘书长张晓波、副秘书长刘轩，浙江万&里学院校长林志华，专委会主任委员、上海交通大学特聘教授薛可，专委会副主任委员、西北工业大学计算机学院副院长郭斌教授（国家杰出青年科学基金获得者），中国新闻出版研究院数字出版所所长王飚，以及来自上海交通大学、中央民族大学、东华大学、西安建筑科技大学、浙江万&里学院、视觉中国、红双喜集团、浙江中安科技等高校、科研院所和企业的专家代表出席了会议。

破除旧式培养惯性：从专业封闭走向机制重构

数智时代的品牌管理人才培养，如果还沿着老路走——以单一专业知识传授为中心、以校内课堂训练为主体、以岗位技能应用为主要目标——恐怕很难走得通。生成式人工智能、智能传播、数字内容生产、文化科技融合这些变革，带来的不仅是工具层面的更新，更是价值判断、组织协同、文化表达、产业转化和社会服务等深层能力的复合需求。与会专家们的判断很一致：现有培养模式的局限是结构性的——重技能训练、轻价值塑造，容易把人才培养窄化为工具适配；重专业边界、轻学科融通，容易把品牌管理锁死在传统商科、传播或设计的单一框架里；重理论讲授、轻真实场景，课堂知识和模拟训练与产业现场之间隔着不小的距离。因此，新时代品牌管理人才培养的关键，不是对课程体系做点“加减法”，而是要从底层逻辑上推动重构——从“技能导向”走向“价值—能力—实践”一体化，从“专业封闭”走向“跨界协同”，从“课堂中心”走向“问题牵引”。

中国管理科学学会秘书长张晓波在发言中谈到，从生成式人工智能到数字内容产业，技术正在深刻改变内容生产方式和产业组织形态。一个有意思的反差是：技术越发展，越需要管理智慧来把握方向、建立规则、创造价值。面向文化与科技深度融合的新阶段，品牌管理人才的培养不能只盯着技术应用和内容创新，组织机制、标准体系、价值评估、产业协同这些层面的问题同样关键。他希望相关高校、科研机构和企业能够共同推进文化科技管理的理论研究与实践探索，逐步构建具有中国特色的理论体系，形成理论、标准与实践相互支撑的育人平台和创新生态。

浙江万&里学院校长林志华在致辞中表示，学校始终坚持应用型、国际化的办学方向，学科交叉、产教融合和国际合作是持续发力的重点。当前，文化、科技、管理正在形成一种相互支撑、相互赋能的新型发展格局。这次会议汇聚了管理科学、文化产业、人工智能、新闻传播、设计艺术、数字出版、会展品牌等多个领域的专家资源，对学校相关学科建设、专业优化和社会服务将带来新的启发。学校也会继续发挥应用型办学基础和国际化合作优势，推动学术研究、人才培养、产教融合和区域服务取得实实在在的成效。

上海交通大学薛可教授在发言中提出了一个关键框架：跨学科品牌管理人才培养，需要在教育科技人才一体化发展格局中把握三重关系。第一，“守正本源、融通边界”。跨学科不是削弱学科本源，而是在坚守管理学基本问题意识和品牌价值创造逻辑的前提下，打破单一专业框架造成的知识孤岛，推动艺术、科技、传播、文化产业与管理科学深度交叉。第二，“服务国家战略、回应社会问题”。人才培养不能停留在校内课堂和抽象理论中，而应当主动嵌入文化强国、数字中国和产业升级的时代背景，以国家战略和社会需求牵引培养目标、课程体系和实践路径。第三，“深耕跨界融合、创新培养机制”。依托中国管理科学学会文化科技管理专业委员会这一组织平台，进一步汇聚政府、高校、科研机构、企业等多方力量，通过双向赋能推动多学科互动、多主体参与和多场景支撑，避免人才培养被窄化为单纯的工具技能训练，探索具有中国特色的品牌管理学科发展路径和融合性高阶人才培养模式。

围绕学科发展机制和人才培养机制，与会专家从学科交叉平台建设、课程模块重组、产教融合机制、实践基地共建、案例资源开发、人才评价方式优化等多个维度展开了热烈讨论。浙江万&里学院中德品牌学部主任张宜平主持了讨论环节。专家们普遍认为，新时代品牌管理人才培养应当进一步突出文化理解能力、技术应用能力、管理决策能力和跨文化传播能力的综合塑造，推动专业建设与产业需求、区域文化资源、数字技术场景和国际化教育资源深度结合。品牌管理专业未来发展的关键，不在于简单增加几门技术类、艺术类或传播类课程，而在于建立一套能够持续回应产业变化和社会需求的动态调整机制，让人才培养真正从课程组合走向体系重构，从单点实践走向多场景协同，从知识供给走向问题解决。

突破单向育人边界：以跨界平台支撑双向赋能

本次会议上，中国管理科学学会文化科技管理专业委员会正式成立。中国管理科学学会副秘书长刘轩宣读了首届专委会组织架构名单。张晓波秘书长、薛可教授、林志华校长共同为专委会揭牌，主任委员、副主任委员、秘书长、副秘书长及委员代表依次接受聘书。专委会秘书长王钧就工作条例及年度工作计划作了说明。

与会专家有一个共识：跨学科人才培养不能只靠高校内部完成，也不能停留在学界单向输出知识、业界被动提供实践场景的传统关系里。文化科技融合带来的产业问题往往是复杂且多变的，人才培养需要更加开放的组织平台，把学术研究、技术创新、行业经验、企业场景和社会需求有机地连接起来。中国管理科学学会文化科技管理专业委员会的成立，正是为了打破学科之间、机构之间、学界与业界之间相对分散的状态，为文化科技管理领域搭建一个集理论研究、标准预研、案例建设、成果转化和人才培养于一体的协同平台。

专委会未来的工作重心，将聚焦文化与科技深度融合中的组织变革、治理机制、标准建设、成果转化和人才培养等关键问题，依托中国管理科学学会平台，整合高校、科研机构、文化科技企业、数字平台等多方资源，推动形成“理论—标准—案例—应用”相互支撑的发展体系。对跨学科品牌管理人才培养而言，专委会的意义不仅是学术共同体的组织平台，更是推动学界与业界双向赋能的机制枢纽：一方面，学界可以为专业建设提供理论框架、方法体系和人才培养方案；另一方面，业界可以通过真实场景、技术平台、市场反馈和产业需求，反向推动高校课程体系、实践体系和评价机制的迭代更新。

面向新一轮科技革命和产业变革，品牌管理人才培养必须在守住管理学本源、品牌价值本质和文化表达根基的同时，积极融通艺术、科技、传播与产业实践的边界，构建更加开放、协同、动态的人才培养机制。各方将继续围绕跨学科课程体系建设、产教融合平台搭建、行业案例开发、标准预研和复合型人才培养等方面深化合作，共同探索面向新时代的品牌管理学科发展新路径，为服务文化强国、数字中国建设和文化产业高质量发展贡献力量。

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