脑科学家校园讲座测评：学生追问40分钟的现场有多燃？

讲座刚结束，中国科学院自动化研究所研究员、脑科学与人工智能专家蒋田仔就被学生们层层围住。笔记本和课本递到他面前，瞬间化身为签名册。“人工智能能产生自我意识吗？”“脑机接口技术何时能走进现实？”学生们的问题接连不断，现场气氛热烈。

这一幕发生在成都郫都四中的学术报告厅。作为“科创天府·追光科学巨匠”院士讲座系列活动，脑科学前沿专家与近千名高中生的直接对话，让原定一小时的讲座与二十分钟的互动，延伸为一场关于人脑奥秘与智能科技的深度探讨。

讲座现场。（受访者供图）

开场，蒋田仔研究员用一个核心问题牢牢抓住了全场：“人类智能的优越性从何而来？”他借助动态脑网络图谱，清晰解析了从神经信号传导到类脑智能实现的跨越路径，并以“如何赋予机器共情能力”这一前瞻性议题，引导学生审视技术发展中的伦理维度。整整六十分钟，报告厅内鸦雀无声，学生们全神贯注，后排同学不自觉地前倾身体，无人中途离场。

互动环节将现场推向高潮。主持人话音未落，举手提问的手臂已林立如林。“蒋老师，有科学证据表明儿童的想象力优于成人吗？”蒋田仔研究员的回答极具启发性：现有研究并未证实想象力随年龄增长而衰退，差异可能在于成年人更倾向于在表达前进行风险评估。他鼓励学生，科研思维的核心是养成追问“为什么”的习惯，在常规学习之外，应多关注并思考生活中那些看似“不合常理”的现象。

随后，更有学生提出了一个充满科幻色彩的尖锐问题：“未来使用脑机接口时，是否存在机器人反向控制人脑的风险？”蒋田仔研究员给出了明确回应：科学界对此类伦理挑战已有前瞻性布局，设立了严格的研究边界与规范，以确保技术安全可控。这一肯定的解答赢得了全场掌声。因提问踊跃，原定二十分钟的互动环节实际延长了近一半时间。

然而，讲座的落幕并非终点。活动结束后，蒋田仔研究员再次被意犹未尽的学生们包围。同学们利用最后的时机，一边请求在笔记本和课本上签名，一边继续追问关于人工智能意识与脑机接口落地时间表的问题。蒋田仔研究员耐心地一一作答并签名，直至工作人员多次提醒方才离场。

郫都四中党委副书记、校长刘洪在总结时指出，蒋田仔研究员的讲座兼具学术深度与科普亲和力，为全体高二学生奉献了一场高质量的科学盛宴。学校将以此为契机，持续推进科学教育创新，为培养面向未来的创新型人才夯实基础。

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